Implementación de tecnología para video colaboración interactiva en Aula Híbrida para el instituto Oxford College en Buenos Aires
Claudia Carballido- Directora general del instituto, Oxford College es una institución educativa con 28 años de trayectoria en la enseñanza del idioma inglés la cual se caracteriza por llevar a cabo propuestas pedagógicas actualizadas y sostenidas por las nuevas tecnologías y recursos multimediales, a cargo de profesionales altamente calificados y en perfeccionamiento constante para el desarrollo didáctico de planes de estudio de jerarquía para el dominio de la lengua inglesa.
¿Cómo dictaban clases usted y sus colegas antes de tener las pantallas i3TOUCH?
Todos nuestros planes de estudios estaban orientados con estrategias didácticas en las cuales los alumnos pudieran acceder rápidamente al contenido del programa y a la oportunidad de utilizarlo en contextos naturales acordes al nivel alcanzado. Los padres no daban el suficiente crédito a las herramientas digitales que les facilitábamos como valor agregado, por lo que nuestro trabajo de alfabetización en el uso de las estrategias didácticas sostenidas en la estructura del curso era tan constante como agotador. Hasta que el confinamiento por la pandemia del 2020 les demostró el exponencial valor a la formación digital que estábamos brindando en paralelo a la adquisición de la lengua y nos puso un paso adelante frente a las instituciones educativas a las que asistían con otros fines académicos, aun de educación formal.
La confirmación de que estábamos por el camino correcto nos llevó a investigar que recursos tecnológicos podían ser factibles de traer al aula presencial y potenciar el cambio paradigmático que había logrado hacer nuestra comunidad educativa en el uso y aprovechamiento de la tecnología como mediador de saberes y cultura.
¿Qué era importante para usted mejorar en términos de dictar lecciones interactivas?
Nos pareció sumamente interesante hablar el idioma en el que los chicos se sienten atravesados, a partir de ello dijimos que teníamos que comunicarnos como ellos se comunican para poderlos formar en una nueva lengua.
En este proceso de desarrollo empezamos a trabajar con lo que llamamos BLENDED EDUCATION, fuimos conviviendo con la evolución del alumno al hacer propio estas metodologías de enseñanzas. Eso fue evolucionando también nuestra manera de ser docente y nos llevó a tener curiosidad en el concepto de AULA HIBRIDA.
¿Recuerda el momento en que pensó por primera vez en tener una pantalla interactiva Enel aula? ¿Cuál fue el momento desencadenante para buscar una pantalla interactiva?
Como exprese anteriormente la pandemia fue la coyuntura en la que entendimos que la interacción no depende de la ubicación ni del material físico de estudio, por lo que nos pusimos a investigar como estaban resolviendo esta situación los países en los que el confinamiento no detuvo los ciclos educativos de los estudiantes. Inglaterra, Alemania y Bélgica fueron pioneros en equipar sus aulas físicas con las pantallas interactivas y así, poder trabajar en burbujas sin que los alumnos que quedaban en sus casas perdieran clases, o los que se enfermaran perdieran continuidad.
¿Cuál fue la primera reacción de los docentes cuando comenzaron a usar el producto?
No les puedo explicar la emoción que puede sentir un docente cuando cuenta con este recurso, imagínense para un profesor de idioma de poder acceder por primera vez y al mismo tiempo a un video y a un audio, que eso no nos genere conflicto y poder hacer que el alumno este multi sensorialmente conectado.
Describa escenarios de cómo usted y su equipo usan el producto ahora.
Las pantallas son uno de los soportes para nuestras aulas hibridas, accedemos a videos y a audios para alumnos que se encuentran en el aula de manera virtual y presencial. Sentimos que tenemos todo lo que necesitamos darles a los alumnos, a un click.
¿Cuáles son los problemas que los productos de i3-Technologies resuelven para usted y la empresa?
Las pantallas interactivas colaboran a una mejor experiencia educativa tanto para el alumno, como para el docente.
Es sumamente amigable, tiene todo un mapa de recorrido de lo que uno quiere hacer donde intuitivamente puede acceder a lo que necesita acceder.
Sabemos que la cultura de la empresa es importante. ¿Puede decirnos si agregar pantallas interactivas a su configuración ayudó a mejorar la cultura de la empresa, el compromiso de los empleados o el desarrollo profesional?
Oxford College es una institución educativa con 28 años de trayectoria en la enseñanza del idioma inglés, convive con la evolución del alumno y busca hablar en su mismo idioma con la finalidad de brindarles herramientas que les permitan interactuar para que colaborativamente haga conclusiones más enriquecedoras que nos lleven a nuevas motivaciones de investigación.
Las pantallas i3 son fáciles de usar y fáciles de integrar en la infraestructura, hacen que el alumno y el docente mejoren su experiencia de aprendizaje, aumentando los resultados de compromiso y entusiasmo de ambas partes.