Pantallas interactivas para la educación: el por qué, el cómo, y todo lo que necesita saber
Es razonable decir que la adopción de la tecnología en la educación ha tenido un camino lleno de baches en su vida. En este artículo, espere conocer cómo se ha desarrollado el pensamiento en los últimos años y considere los enfoques antes de implementar la tecnología. Las pantallas interactivas para la educación se han desarrollado masivamente en los últimos años. Ofrecen muchas posibilidades para el aprendizaje, el compromiso y la actividad en el aula.
Implementar tecnología en el aula
A lo largo de los años, se ha reconocido que algunos de los problemas a los que se enfrentaron las implantaciones de las pizarras blancas interactivas tenían que ver mucho más con los fallos de implantación que con la propia tecnología. El pensamiento en torno a la pedagogía, la consideración del uso antes de la implementación y la capacitación de calidad en torno a su uso han avanzado a pasos agigantados. Esto se ha reforzado en numerosas ocasiones, como en el siguiente informe de la Education Endowment Foundation de 2019.
“Hay dos mensajes generales relacionados con la importancia de la pedagogía y la aplicación. En primer lugar, los maestros deben comprender cómo la tecnología mejorará su enseñanza para que sea eficaz; una vez más, la pedagogía es más importante que los equipos.” – USING DIGITAL TECHNOLOGY TO IMPROVE LEARNING – Guidance Report, marzo de 2019, Education Endowment Foundation
Las pantallas interactivas para la educación son demasiado importantes (y costosas) como para dejarlas libradas al azar
Como suelo compartir, la tecnología en la educación es demasiado importante como para dejarla librada al azar. Con ese concepto en mente, además del principio de Bananarama de que “No es [tanto] lo que hace, sino la forma en que lo hace – eso es lo que consigue los resultados”, el pensamiento alrededor de la pedagogía del uso de la tecnología en la educación es más importante que nunca.
Dada la situación en la que nos hallamos con la pandemia y la necesidad de tecnología de calidad que apoye un rango diverso de escenarios, desde los presenciales hasta los híbridos, combinados y remotos, los maestros han tenido que desarrollar sus habilidades en el uso de la tecnología en la educación a un ritmo vertiginoso.
¿Qué tiene esto que ver con las pantallas interactivas para la educación y cómo se relaciona con usted?
Como se refuerza en el informe compartido anteriormente, lo más probable es que lo que dé resultado sea la reflexión y la consideración cuidadosa de las mejores prácticas, los tipos de actividades que serán impactantes y la vinculación con el plan de estudios, para que los procesos y las actividades sean a la vez impactantes y que los maestros puedan ser capacitados eficazmente en su uso.
“Presentar una nueva tecnología no cambia automáticamente la forma de enseñar de los maestros. La introducción de las pizarras blancas interactivas ofrece un ejemplo que subraya la necesidad de considerar las razones pedagógicas por las que se adopta una nueva tecnología y la planificación cuidadosa requerida para que los maestros la usen de forma efectiva.” – USING DIGITAL TECHNOLOGY TO IMPROVE LEARNING – Guidance Report, marzo de 2019, Education Endowment Foundation
Como muchos actores con responsabilidad sobre la tecnología que se utiliza en una escuela, esto es relevante para usted porque informa sus consideraciones previas a las decisiones de compra de cualquier tecnología que desee adquirir. También puede leer acerca de este tema en pantallas interactivas para las escuelas.
¿Qué criterio debe considerar con las pantallas interactivas?
Tal y como se recoge en el informe de la EEF y en otros[1], la implementación de la tecnología requiere una cuidadosa consideración de cómo mejorará la enseñanza y el aprendizaje antes de introducirla. Lo mismo ocurre con las pantallas interactivas para la educación.
Esto se puede hacer de varias formas, pero la mejor sería considerar:
- Los resultados esperados de la implementación
- Las mejoras esperadas a raíz de la adquisición
- Cómo se pueden alcanzar las mejoras esperadas
- Qué tipo de capacitación inicial y continua se necesitará
- Cuánto tiempo y soporte continuo se necesitará
- El costo de la implementación y cualquier costo continuo potencial
Un buen punto de partida sería analizar los problemas a los que se enfrenta en el aula y cómo la exploración de la tecnología podría ayudar a ello.
¿Cómo pueden ayudarle las pantallas interactivas en el aula?
Otra buena razón que debe tenerse en cuenta a la hora de pensar en cómo utilizar las pantallas interactivas sería pensar de forma crítica en cómo pueden ayudar dentro del aula. Por supuesto, los maestros necesitarán un dispositivo de visualización en el aula para que los alumnos vean el contenido que los maestros desean compartir. Normalmente, esto ocurre desde un dispositivo del maestro colocado en algún lugar cercano a la parte delantera del aula.
Las unidades de visualización, ya sea una pantalla o una pantalla interactiva, suelen conectarse mediante un cable HDMI. Sin embargo, una actividad comúnmente solicitada es que los estudiantes puedan compartir con el resto de la case de sus propios dispositivos. Las pantallas interactivas como las que ofrece i3-Technologies tienen capacidad de mirroring y proyección.
Mirroring y proyección
Mirroring y proyección son los términos utilizados para explicar cómo los niños y los demás pueden transmitir sus pantallas de forma inalámbrica de sus dispositivos a otro dispositivo, como una pantalla interactiva en el aula.
La capacidad de utilizar el mirroring y la proyección para compartir pantallas es una forma fantástica de promover muchas formas diferentes de enseñar y aprender como compartir las mejores prácticas, discutir ejemplos de WAGOLL (del inglés what a good one looks like, cómo se ve uno bueno) que los niños pueden haber creado en el aula, o incluso apoyar la idea de la retroalimentación entre pares.
¿Por qué las pantallas táctiles interactivas para las aulas?
Si las razones que hemos enunciado no resultan suficientemente convincentes, hay muchas otras razones por las que debería considerar tener una pantalla interactiva en su aula.
A esto, agréguele que las pantallas interactivas permiten que sus alumnos sean más activos en el aula de clase (si la normativa vigente sobre salud y seguridad lo permite). También le permiten facilitar muchas actividades útiles al compartir con su clase.
El ambiente de una clase típica ha sufrido cambios dramáticos en los últimos dos años. Por suerte, las pantallas interactivas son super útiles tanto en aulas híbridas como en las mixtas, y en particular en situaciones de aprendizaje remoto.
El hecho de que como educador, es posible que tenga parte de sus alumnos en el aula y parte desde sus hogares significa que utilizar una pantalla interactiva le permite trabajar fácilmente en la pantalla, hacerlos interactuar con elementos manipulables y anotar sus lecciones en vivo y todo esto mientras todos los niños de su clase y los remotos siguen cada movimiento.
La funcionalidad integrada en las pantallas interactivas es super útil para abordar tres formas impactantes de utilizar la tecnología en el aula, como destaca la Education Endowment Foundation mencionada anteriormente.
La tecnología se puede utilizar para mejorar la calidad de las explicaciones y el modelado
La tecnología se puede utilizar para mejorar la calidad de las explicaciones y el modelado – las características de la pantalla interactiva significan que resulta muy fácil crear y compartir modelos interactivos de alta calidad que soporten el aprendizaje de múltiples conceptos diferentes en el aula.
La tecnología ofrece formas de mejorar el impacto de la práctica de los alumnos
La tecnología ofrece formas de mejorar el impacto de la práctica de los alumnos – el hecho de que las pantallas interactivas son interactivas significa que los niños podrán acceder fácilmente a la pantalla y compartir así sus aprendizajes. Además, si por una razón como el COVID, no resulta posible permitir que los niños interactúen con la pantalla, aún pueden compartir su aprendizaje, entendimiento y habilidades a través del mirroring y la proyección desde sus dispositivos existentes.
La tecnología puede desempeñar un papel en la mejora de la evaluación y la retroalimentación
La tecnología puede desempeñar un papel en la mejora de la evaluación y la retroalimentación – la capacidad de compartir e interactuar con la pantalla fácilmente significa que los niños pueden desempeñar un papel importante en el apoyo de la retroalimentación mutua, los comentarios de los maestros y la colaboración, ya sea en persona o, si es necesario, de forma remota.
¿Cómo puedo aprender más acerca de las pantallas interactivas para la educación?
Si todo esto le parece interesante, lo invitamos a revisar nuestros recursos en nuestras soluciones educativas o a contactarnos directamente a través de nuestra página de contacto en nuestro sitio web.