D'un écran tactile à l'adoption dans 9 écoles : groupement scolaire d'East Meadow
Le défi : trouver une solution adaptative et interactive
Au cœur de la mission du groupement se trouvaient deux défis majeurs : adapter la technologie aux différents niveaux d'enseignement et renforcer l'engagement des élèves grâce à des expériences d'apprentissage interactives. L'objectif premier était de moderniser et de remplacer les outils pédagogiques obsolètes par des solutions innovantes et interactives qui soient à la fois accessibles et efficaces pour chaque élève, avec un accent particulier sur l'inclusion de l'enseignement spécialisé.
La solution : des écrans tactiles i3SIXTY modernes pour chaque espace
La recherche d'une solution a mené le groupement scolaire à s'associer avec PC University, partenaire Platine d'i3-Technologies.
La stratégie d'adoption progressive du groupement a commencé par l'intégration d'écrans i3SIXTY de 43 pouces, puis d'écrans i3TOUCH E-ONE plus grands de 65, 75 et 86 pouces pour une adaptation en classe.
Conscient de la diversité des besoins des différents espaces d'apprentissage, le groupement a planifié un processus d'adoption progressive. Il a commencé par des essais pilotes pour s'assurer de l'efficacité des solutions et recueillir les retours d'expérience en vue d'un déploiement plus large sur l'ensemble de ses établissements. Le choix des tailles d'écran visait à répondre aux besoins particuliers des différents espace d'enseignement, qu'il s'agisse de petites salles spécialisées nécessitant des écrans de 43 pouces compacts et adaptables, ou d'espaces plus vastes qui requièrent des écrans de grande taille pour une plus large visibilité.
PC University, en tant que partenaire, a joué un rôle central dans le processus commercial, l'installation et la mise en service du matériel.
Surmonter les obstacles à l'implantation avec l'équipe
La mise en œuvre d'un nouveau cadre technologique dans des environnements éducatifs variés n'est pas chose aisée. Toutefois, grâce à l'appui solide d'i3-Technologies et à la formation complète des enseignants dispensée par Maria Bradley, responsable du développement du personnel d'East Meadow, le groupement a été en mesure de surmonter ces obstacles. Les enseignants ont également été encouragés à jouer avec le matériel pour explorer pleinement ses capacités.
Des flux de travail efficaces grâce à la gestion des appareils à distance (RDM)
L'intégration réussie de la technologie a été renforcée par le système de gestion des appareils à distance (RDM) d'i3-Technologies. Cet outil a permis à l'équipe technique du groupement de gérer efficacement les appareils à distance, en rationalisant les mises à jour et les processus de dépannage afin de minimiser les perturbations en classe et de maintenir une expérience d'apprentissage continue.
Résultats
L'initiative a donné des résultats remarquables :
- Augmentation de l'engagement des élèves : augmentation notable de la participation active et de l'intérêt des élèves.
- Facilité d'utilisation pour les enseignants : les enseignants ont trouvé la technologie intuitive, ce qui a renforcé leur capacité à l'intégrer dans leurs activités pédagogiques.
- Amélioration des expériences d'apprentissage : les caractéristiques interactives des produits d'i3-Technologies ont favorisé un environnement d'apprentissage plus engageant et plus inclusif.
- Amélioration de l'efficacité technique : la gestion à distance a considérablement facilité la gestion des appareils, ce qui s'est avéré bénéfique pour l'équipe technique.
Les enseignants notent que l'i3SIXTY, l'écran tactile rotatif, a été très utile cette année dans leur processus d'enseignement. Il leur a permis d'utiliser divers supports tels que diapositives, images et vidéos en complément de leurs processus habituels. Les enseignants spécialisés ont également utilisé cet écran pour attirer l'attention des petits groupes au fond de la classe.
Regarder vers l'avenir
La réussite du groupement scolaire d'East Meadow et d'i3-Technologies est un exemple inspirant pour les établissements scolaires qui souhaitent améliorer leurs environnements d'enseignement et d'apprentissage.
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