Hoe de i3SIXTY onze klas veranderde: Omnimundo School Antwerpen

Mijn leerlingen zeggen "WOW" wanneer ze het scherm zien draaien.

Het is een soort gloeilampmoment voor de leerlingen wanneer ze de rotatie van het scherm zien, ze kunnen hun ogen er niet vanaf houden! De 'schermcultuur' heeft zijn weg gevonden in het leven van jonge mensen, dus ze zijn er erg aan gewend, maar dit apparaat heeft de kracht om te verrassen, te boeien en hun nieuwsgierigheid en interesse te wekken.

i3SIXTY biedt precies wat we willen qua technologie in de klas.

De i3SIXTY werkt heel intuïtief, dus ik hoef mijn leerlingen niet te leren hoe ze ermee moeten werken - ze spelen er gewoon een minuutje mee en ze weten hoe het werkt. Ze kunnen tekenen en wiskundige vergelijkingen oplossen, en het is een plezier om ze ermee te zien werken. Wanneer ze het scherm van een verticale positie naar een horizontale positie draaien om een lange vergelijking te maken - dat is wat ik wil van technologie in de klas! Technologie moet hun gemak en hun leren dienen; het moet onzichtbaar zijn. We gebruiken het voor whiteboarding, schetsen en videoconferencing, en we gebruiken het voor screencasting in personeelsvergaderingen. We zitten midden in een grote verbouwing van de school en denken erover meer aan te schaffen voor elk klaslokaal. Het is niet zo duur, en het is zo veel meer dan een gewoon schoolbord!

Klaslokalen zullen multifunctionele omgevingen worden, en niet omgekeerd.

De oude manier van lesgeven, zoals voor de hele klas aan een vast schoolbord staan, is niet meer voldoende om de huidige uitdagingen in het onderwijs aan te gaan. De klassen worden groter, de leerlingen hebben verschillende achtergronden en behoeften, en de aandachtsspanne wordt steeds kleiner. Bovendien is de hele dag voor de klas staan een vermoeiende bezigheid voor een leraar.

Je moet je klas in enkele seconden kunnen herschikken om volledig functioneel te zijn voor het doel van de les of activiteit.

Als je extra uitleg moet geven of een klas in kleine groepjes moet indelen, is dat niet altijd mogelijk in een traditioneel klaslokaal. Met i3SIXTY kan ik het altijd aan een klein groepje kinderen geven, omdat het verplaatsbaar en licht is. We gebruiken het ook in een scenario wanneer leerlingen uitleg geven aan andere leerlingen.

Wees creatief - Kahoot quizzen, aardrijkskunde lessen, virtuele escape rooms.

Aardrijkskundelessen zijn visueel en interactief geworden. Ik kan Google Maps op de i3SIXTY naast het hoofdscherm openen. We hebben geoefend in het voltooien van een online escape room door landen heen met OneNote en de i3SIXTY door Emma, een collega uit Zweden, op de i3SIXTY te zetten als onze virtuele gids via videoconferentie via i3LEARNHUB.

Tijdens personeelsvergaderingen hebben we met mijn collega's een quiz gedaan via de Kahoot-app op de i3SIXTY. Ik moet toegeven dat we soms films kijken op dit toestel. We hebben een uitdrukking als het gaat om i3SIXTY: "Rol er mee, gebruik het, speel ermee." Je kunt het voor alles gebruiken. Het is een plezier om het in de klas te hebben! Ik denk dat deze praktische voorbeelden leerkrachten kunnen helpen om zich comfortabel te voelen met technologie. En er zijn zoveel manieren waarop je het in je klas kunt gebruiken.

Wat zijn volgens mij de belangrijkste verbeteringen ten opzichte van de i3SIXTY 2?

Ik was verheugd toen ik hoorde dat er een verbeterde versie van het product uitkwam!

De aanraak- en schrijfervaring is sterk verbeterd - het scherm reageert heel snel, de pen heeft een zachte punt zodat je vlot en zelfverzekerd kunt schrijven en de pen is gemakkelijk te manipuleren. We gebruiken een combinatie van vinger- en penschrift in de klas, beide werken geweldig. We hoopten op een sterkere audio-output in vergelijking met de vorige versie - en de i3SIXTY 2 heeft een uitstekende 8 array microfoon en een algemeen beter geluid.

Heb ik het al gehad over ons aan de muur gemonteerde touchscreen, de i3TOUCH? Ik zou het voor geen goud willen missen! Nu de i3SIXTY 2 ook op dezelfde software draait, i3STUDIO, is het kleinere broertje net zo machtig geworden als het grotere scherm.

i3SIXTY kan doen wat de grote schermen niet kunnen

Onze school is gevestigd in een van de oudste gebouwen van Antwerpen, en we hebben een vrij prominente deurkozijn-trapsteen. Als we de i3SIXTY van klas naar klas moeten verplaatsen, tillen we hem op zodat hij erdoor kan, en dat zou onmogelijk zijn met een groter scherm. Wij verplaatsen ook onze digitale flipchart tussen de verdiepingen van de school - het gewicht daarvan is ongeveer 38 kg, terwijl grotere mobiele schermen tot 80 kg zwaar worden.

De grootte van het frame van de i3SIXTY past net door een deur, en de wieltjes maken het scherm zeer hanteerbaar. Ik kan mijn klas meteen opnieuw indelen. Er komen elk jaar steeds meer kinderen in de klas, maar mijn klaslokaal wordt niet groter, het is maar 25 vierkante meter. Nog een groot scherm erbij is niet haalbaar of realistisch. Bovendien kunnen kleine kinderen onvoorzichtig worden bij het gebruik van grotere schermen. De i3SIXTY is licht en luchtig, dus we laten onze leerlingen ermee rondlopen, terwijl dat met grotere mobiele schermen niet zo veilig is.

We verplaatsen onze i3SIXTY naar tijdelijke locaties als dat nodig is. We bereiden ons bijvoorbeeld voor op het opzetten van nieuwe klassen voor gevluchte kinderen uit Oekraïne die Nederlands gaan leren. De i3SIXTY heeft een kleine leercurve en ze kunnen er meteen mee aan de slag, zelfs als ze nog nooit een touchscreen hebben gebruikt.

Innovatieve producten die samen met leerkrachten worden ontwikkeld.

We zijn trotse gebruikers van andere producten uit het ecosysteem van i3-Technologies, zoals de binnenluchtkwaliteitssensor i3CAIR, i3TOUCH, en iMO-LEARN. Dit soort producten past bij onze visie op de school van de toekomst.

Er is zo'n goede connectie tussen i3 Technologies en de eindgebruikers of leraren. Ik denk dat het een band is die veel andere EdTech bedrijven nodig hebben. Ik heb deel uitgemaakt van een groep leraren, de i3ALLSTARS, die gebruikersfeedback geeft aan i3-Technologies, en die feedback wordt gebruikt voor verdere productverbetering en -ontwikkeling. Op scholen werken we met de toekomst van onze samenleving, dus laten we hen op de best mogelijke manier ondersteunen met de best mogelijke producten!